小升初所受到的關(guān)注度通常是比較小的,畢竟是義務(wù)教育階段,在這個期間無論成績?nèi)绾,都是有書可念的?/p>
看似小升初,所有的學(xué)生都有學(xué)可上,但實(shí)際上只有考上好的初中才能保證未來在中考里能進(jìn)入到心中的高中就讀,畢竟現(xiàn)在普通高中和職業(yè)高中的比例調(diào)整為5:5,這也就意味著一個中考就會將一半的學(xué)生分到技校。
說起小升初,我原本認(rèn)為只要學(xué)生的成績足夠高,那么重點(diǎn)學(xué)校都是會拔尖錄取的,完全不用被其他的因素所擔(dān)心。
但是最近看了這樣一篇文章,讓我對分?jǐn)?shù)這件事有了一個全新的認(rèn)識,在文章中一位重點(diǎn)中學(xué)的校長表示:“我寧可收分低的鄉(xiāng)下娃,也不愿意要分高的城里學(xué)生。”
小升初的總成績和初中與高中截然不同,因?yàn)橹饕豢慈T科目,因此總分只有300分,而這位校長卻表示寧可要考240分的農(nóng)村學(xué)生也不愿意收290分的城里學(xué)生。
起初對于這個問題,我原以為校長會收290分的城里學(xué)生,畢竟成績代表的是學(xué)校的升學(xué)率,而學(xué)校的升學(xué)率則是代表著學(xué)校的口碑以及未來的發(fā)展。
可是這位校長卻表示農(nóng)村學(xué)生和城里學(xué)生兩者之間除了分?jǐn)?shù)以外,在性質(zhì)上是有截然不同的區(qū)別的,因此會更加偏愛于農(nóng)村學(xué)生。
我國的長春教育資源不平均是眾所周知的事實(shí),通常來說農(nóng)村教育要遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于城市教育,因此在落后的教育中能考到這種分?jǐn)?shù),可要比在城市里考290分難多了。
在農(nóng)村的學(xué)校中經(jīng)常會看到上課不學(xué)習(xí),而老師也不會多管的現(xiàn)象,因此能在農(nóng)村學(xué)校里脫穎而出的學(xué)生,都是有自主學(xué)習(xí)能力的學(xué)生。
反觀城市教育的學(xué)生在上課,因?yàn)槔蠋煹目垂芤约凹议L的上心,學(xué)生們不得不在鞭策下認(rèn)真學(xué)習(xí),一旦讓他們放松下來,還能認(rèn)真學(xué)的沒有幾個。
因此在兩種不同的環(huán)境下造就了兩種不同的學(xué)生,這就好比在逆境中生長出來的花要遠(yuǎn)比在溫室中開出的花更為堅(jiān)強(qiáng)和耀眼。
農(nóng)村的老師對于學(xué)生的管理是非常松散的,其實(shí)這也不是說老師不努力,而是農(nóng)村的家長們沒有一個學(xué)習(xí)的概念,如果老師過于管理學(xué)生的話,反而會遭到家長的抱怨。
在農(nóng)村想要購買學(xué)習(xí)資料是很有限的,所以農(nóng)村的學(xué)生們基本上都沒有通過專業(yè)的教育,也沒有經(jīng)歷過大量的習(xí)題洗禮,都是靠著自己鉆研才考得高分。
正是因?yàn)樗麄冊谑裁炊紱]有的條件下獲得了如此的分?jǐn)?shù),所以在經(jīng)過專業(yè)的教育后,農(nóng)村學(xué)生的表現(xiàn)通常要高出城里的學(xué)生。
大部分的人都認(rèn)為現(xiàn)在的小學(xué)生成績有很大的欺騙性,這就是因?yàn)楹芏嘈W(xué)生的成績并不是靠自己學(xué)習(xí)的,而是通過各類的輔導(dǎo)班使得學(xué)習(xí)成績有了一定提升。
反觀農(nóng)村學(xué)生呢?因?yàn)闆]有條件去補(bǔ)習(xí)班學(xué)習(xí),所以只能通過老師所講解的內(nèi)容,練習(xí)課本上的知識,不斷的加深自己的理解。
因此即使農(nóng)村學(xué)生的分?jǐn)?shù)要低于城里學(xué)生,但是從智商上來說,農(nóng)村的學(xué)霸智商要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于城市學(xué)霸的智商。
在看完這篇文章以后,我個人對分?jǐn)?shù)的理解有了全新的認(rèn)知,通過這位校長的話,我個人覺得還是非常認(rèn)可的。
說白了,農(nóng)村的學(xué)生相當(dāng)于在一個巖石的環(huán)境里所生長出來的花,而城市的學(xué)生則是在溫室中不斷的肥料加持下所開出的花。
雖然農(nóng)村學(xué)生的這朵花不一定好看,但是他可以適應(yīng)各種極端天氣,而城市學(xué)生的花,雖然鮮艷而漂亮,但離開溫室的情況下,還能不能成活都是問題。